El siguiente articulo remite a lo prometido en el post del miércoles 11 de junio de 2008 titulado WebQuest. Es decir, implementamos dicha WebQuest y este es el analisis que realizamos de toda nuestra vivencia en ese día en el aula.
La experiencia de práctica docente surge en el espacio curricular de Tecnología de la Información y la Comunicación en el grupo II del curso de 1° año 4ta. de polimodal del colegio EPET N° 1 de Santa Rosa La Pampa a cargo del profesor Carlos Barbero, en el día 12 de abril del corriente año.
La actividad consistía en que, a través de la webquest propuesta, aprendieran a utilizar el Google Calendar como recordatorio de fecha importantes y que luego, cada alumno, lo pudiera insertar en su weblog.
Comentando nuestra experiencia como docentes, en primer lugar, se nos presentó un problema: no tuvimos en cuenta el tiempo que nos llevaría realizar la carga de dos videos y una presentación multimedia a cada una de la pc de los alumnos, los cuales serían utilizados como recursos en la webquest. Esto debimos hacerlo porque el profesor del curso (también profesor nuestro en la parte práctica de la cátedra de Practica Educativa II) nos advirtió que iba a ser muy difícil poder reproducir los videos a través de youtube (es decir, online) debido a que el proveedor de internet del colegio bloquea la reproducción de los videos. Por ello, deberíamos haber tenido diferentes alternativas preparadas para ese caso a razón de no perder ese valioso tiempo del que disponíamos. (esto deriva del análisis conjunto posterior a la clase)
Una vez que pudimos terminar de copiar los videos en cada PC, llamamos la atención de los alumnos para, primeramente, agradecer la disposición tanto del profesor por cedernos el tiempo y espacio como a los alumnos por prestarse a que nosotros fuéramos sus docentes por un día. A continuación empezamos a leer la webquest en voz alta desde la Introducción hasta el Proceso para acelerar la lectura de los alumnos siendo el poco tiempo del que disponíamos y queríamos que los chicos hicieran al menos la mayor parte de las tareas que estaban propuestas en la webquest. Aclaro que la intención de la webquest es que los alumnos la lean y vayan realizando las tareas con los recursos que allí se proponen. A pesar del poco tiempo, los chicos pudieron ir realizando las tareas de forma bastante eficiente, pero se presento un problema con respecto al primer video que tenían como recurso para crear su calendario en Google. La resolución del video no era buena. Por ello, debían ir escuchando atentamente el audio del mismo, cuestión que fue bastante dura por el hecho que al no tener cada uno de los alumnos un auricular debían subir el volumen de los parlantes y se generaba un bullicio en el cual terminaban acercándose los parlantes al oído.
Del análisis posterior, conjuntamente realizado con nuestros compañeros y el profesor, surgió la idea de que la mejor manera de resolver el inconveniente era que se hubiese proyectado el video en cuestión a través de una cañón, o bien, como alternativa, se podría haber realizado un video de elaboración propia de mejor calidad y sin audio.
De este modo los alumnos no hubiesen tenido mayores problemas para seguir los pasos que se describen en el video sin el problema de la superposición de sonido que facilita la desconcentración. Vale recordar que a pesar de este inconveniente los alumnos pudieron llevar a cabo las tareas correctamente y con entusiasmo. Al mencionar lo anterior, podemos decir que en nuestra primer experiencia, hemos cometido errores o no hemos tenido en cuenta algunos factores, como el de presuponer que el alumno sabia hacer o tenia en claro como realizar algunas cosas, por citar algunos ejemplos de la experiencia:
* Le pedíamos que paren el video, pero había alumnos que no sabían como hacerlo.
* Le pedíamos que comenzaran a llenar el calendario creado, pero los alumnos los llenaban en donde estaban en ese instante posicionados.
* Calendar por defecto esta en idioma Ingles, por lo tanto a los alumnos les resultaba incomodo realizar la tarea en este idioma, y tuvimos que guiarlos para que los mismos cambien el idioma.
* etc ...
También se les menciono el fin del mismo, la utilidad de dicha herramienta, ya que sino el alumno cree que es una actividad mas del montón, y además convengamos que las fechas a recordar las podemos colgar de cualquier lado, el fin era los recordatorios y los medios que usa Calendar para llevarlos a cabo.
Finalmente, se intento que introdujeran el Calendar en su Weblog, pero solo unos pocos pudieron hacerlo ya que el tiempo se había acabado y el Profesor que nos cedió el aula quería darle un cierre a la clase. Igualmente, lo que resta de la actividad, se seguirá por parte del Profesor la clase siguiente.
Como para finalizar el articulo, creo que la experiencia fue muy buena y enriquecedora, desde la observación de la clase, pasando por la elaboración de la WebQuest y todo lo que implico la misma, hasta finalmente el dictado de la clase con el grupo de alumnos. Esta claro que, no podemos hacer una evaluación total de lo que es la docencia con una sola clase, pero como primer experiencia de aula, creemos que fue muy positiva. Veremos que pasa en el futuro ...
La actividad consistía en que, a través de la webquest propuesta, aprendieran a utilizar el Google Calendar como recordatorio de fecha importantes y que luego, cada alumno, lo pudiera insertar en su weblog.
Comentando nuestra experiencia como docentes, en primer lugar, se nos presentó un problema: no tuvimos en cuenta el tiempo que nos llevaría realizar la carga de dos videos y una presentación multimedia a cada una de la pc de los alumnos, los cuales serían utilizados como recursos en la webquest. Esto debimos hacerlo porque el profesor del curso (también profesor nuestro en la parte práctica de la cátedra de Practica Educativa II) nos advirtió que iba a ser muy difícil poder reproducir los videos a través de youtube (es decir, online) debido a que el proveedor de internet del colegio bloquea la reproducción de los videos. Por ello, deberíamos haber tenido diferentes alternativas preparadas para ese caso a razón de no perder ese valioso tiempo del que disponíamos. (esto deriva del análisis conjunto posterior a la clase)
Una vez que pudimos terminar de copiar los videos en cada PC, llamamos la atención de los alumnos para, primeramente, agradecer la disposición tanto del profesor por cedernos el tiempo y espacio como a los alumnos por prestarse a que nosotros fuéramos sus docentes por un día. A continuación empezamos a leer la webquest en voz alta desde la Introducción hasta el Proceso para acelerar la lectura de los alumnos siendo el poco tiempo del que disponíamos y queríamos que los chicos hicieran al menos la mayor parte de las tareas que estaban propuestas en la webquest. Aclaro que la intención de la webquest es que los alumnos la lean y vayan realizando las tareas con los recursos que allí se proponen. A pesar del poco tiempo, los chicos pudieron ir realizando las tareas de forma bastante eficiente, pero se presento un problema con respecto al primer video que tenían como recurso para crear su calendario en Google. La resolución del video no era buena. Por ello, debían ir escuchando atentamente el audio del mismo, cuestión que fue bastante dura por el hecho que al no tener cada uno de los alumnos un auricular debían subir el volumen de los parlantes y se generaba un bullicio en el cual terminaban acercándose los parlantes al oído.
Del análisis posterior, conjuntamente realizado con nuestros compañeros y el profesor, surgió la idea de que la mejor manera de resolver el inconveniente era que se hubiese proyectado el video en cuestión a través de una cañón, o bien, como alternativa, se podría haber realizado un video de elaboración propia de mejor calidad y sin audio.
De este modo los alumnos no hubiesen tenido mayores problemas para seguir los pasos que se describen en el video sin el problema de la superposición de sonido que facilita la desconcentración. Vale recordar que a pesar de este inconveniente los alumnos pudieron llevar a cabo las tareas correctamente y con entusiasmo. Al mencionar lo anterior, podemos decir que en nuestra primer experiencia, hemos cometido errores o no hemos tenido en cuenta algunos factores, como el de presuponer que el alumno sabia hacer o tenia en claro como realizar algunas cosas, por citar algunos ejemplos de la experiencia:
* Le pedíamos que paren el video, pero había alumnos que no sabían como hacerlo.
* Le pedíamos que comenzaran a llenar el calendario creado, pero los alumnos los llenaban en donde estaban en ese instante posicionados.
* Calendar por defecto esta en idioma Ingles, por lo tanto a los alumnos les resultaba incomodo realizar la tarea en este idioma, y tuvimos que guiarlos para que los mismos cambien el idioma.
* etc ...
También se les menciono el fin del mismo, la utilidad de dicha herramienta, ya que sino el alumno cree que es una actividad mas del montón, y además convengamos que las fechas a recordar las podemos colgar de cualquier lado, el fin era los recordatorios y los medios que usa Calendar para llevarlos a cabo.
Finalmente, se intento que introdujeran el Calendar en su Weblog, pero solo unos pocos pudieron hacerlo ya que el tiempo se había acabado y el Profesor que nos cedió el aula quería darle un cierre a la clase. Igualmente, lo que resta de la actividad, se seguirá por parte del Profesor la clase siguiente.Como para finalizar el articulo, creo que la experiencia fue muy buena y enriquecedora, desde la observación de la clase, pasando por la elaboración de la WebQuest y todo lo que implico la misma, hasta finalmente el dictado de la clase con el grupo de alumnos. Esta claro que, no podemos hacer una evaluación total de lo que es la docencia con una sola clase, pero como primer experiencia de aula, creemos que fue muy positiva. Veremos que pasa en el futuro ...
